王玥老师的纯干货3———影子教练的入门理念

*以下内容仅代表个人观点，如觉不适请见谅，请勿对号入座。

一眨眼做教练已经七年了，经常有家长问我，你看看我家娃有没有天赋？

上一篇我就说过了，世界冠军也是普通人，我没有未卜先知的能力。尤其是在孩子小时候，不可确定的因素太多了，根本没有办法给你准确的回答。但是真的一点都看不出来吗？也不尽然，作为在国象圈摸爬滚打马上三十年的一个“老人”来讲，如果说上限看不准的话，那么下限我还是多多少少可以给到家长一些参考。

决定孩子或者说一个棋手下限水平的往往可以在“得分阶段”和“得势阶段”中看出来，接下来我们就一一分析。

首先是得分阶段，定级差不多在二级棋士以前（各个地区棋士水平有差异），还谈不上计划的碰撞和具体的细节。一般是指在棋盘上的战斗失误还比较多，经常可以利用战术得子，棋盘上会出现明显漏着，这个阶段中决定胜负的方式还聚集在非常具体的某步棋，往往谁的失误少，谁可以在棋盘上得到更多的分数，就可以得到最终胜利，这个也就是我所说的得分阶段。

我对得分阶段天赋的定义（排名分先后）：

一、吃得苦；首先肯定是“刻苦”，花的时间越多对棋的熟练度就越高，优势也就越明显；

二、稳得住；这个阶段的孩子一般年龄还比较小，深度思考较为困难，但如果能够“静下来”下棋小心一些的话，也可以算得上天赋；

三、算得快；“反应快”、“计算快”这个不解释了，都懂的。

我们可以将得分阶段的训练分配为开局25%、中局70%和残局5%。

为什么开局和残局分配的较少呢？因为我个人觉得开局阶段会太多意义不大，如果没有足够的中残局实力，根本不可能理解太多太复杂的开局，死记硬背背不下来，即使背下来没理解也没用，在这个阶段开局只需要熟练掌握几种常下的可以过度到中局就可以了。残局只能说了解一下基础的知识就好，因为这个阶段进入势均力敌的概率非常小，基本都是中局分胜负。

得分阶段的战斗方式基本都是战术取胜，行棋过程中抓住对手的失误越多，那么可使用战术的机会就越多；在这个阶段中，我们很多教练会要求学生不停的去做战术题，因为这个是得分阶段成长的必经之路。

在这个阶段中，家长应该多陪孩子下棋和做题，尽可能让孩子在起步的时候就可以领先，赢棋多了自然就有积极性了，如果家长实在不会下棋，就尽可能的让孩子在下棋做题的时候多设些奖励，你也可以参照第四篇的方法。

如果得分阶段是“阴谋”的比拼，靠的是小心谨慎，暗箭突袭；那么得势阶段就是“阳谋”的比拼，光明正大的行动，即使你知道我准备做什么，你也无可奈何。

因为很明显，到了二级以后，对手越来越强，想赢一盘棋就没有以前那么容易了。战斗的方式也在改变，级别越往上越明显，对手不再会简单的“一步送”，已经不能简单的靠得分取胜了，因为谁都不会送子，你会发现之前可以很轻松取胜的对手，这个时候反而互有胜负了，这也是正常情况，因为这个时候赢棋需要更多的局面优势来积累。让孩子慢慢理解计划的重要性，开始真正的“下棋了”，如果孩子到了棋协大师或者更高水平，已经在全国拿成绩了，这个时候还是用得分阶段的训练方法，就会很容易陷入瓶颈期。

如果说二级以前主要靠的是吃得苦、稳得住、算得快的话，那么随着年龄的增长和投入，这些差距终将会被弥补的；真正决定孩子或者说一个棋手命运的往往是以下三种天赋（排名分先后）：

一、质疑精神；国际象棋不是数理化，一条真理走天下；国际象棋中遇到的问题根本没有标准答案；永远只有最合适，而没有最正确的选项。我更喜欢在课堂上遇见提出不同意见的学生，来质疑我的招法，只有实践自己的思路，才是接近真理的唯一途径。事实证明这样的学生往往都是提高最快的；

二、自信心；一种舍我其谁的霸气，在赛场上永远只相信自己能赢，这种品质我们可以在每一个冠军棋手身上感觉的到；

三、抗挫折；谁都会输棋，快速调整状态，具备过硬的心理调节能力，这一点不仅能应用到下棋，更能应用到生活的方方面面。

接下来我们说说得势阶段该如何训练。如果再继续做战术还会不会有提高？答案是肯定会有的，但是你会发现，做题带来的效果会越来越低，战术水平提升到一定阶段（马头书必须达到5-6分的水平，没有这个水平还是老老实实的继续做题）以后，实战中基本已经够用了，战术的训练只是训练内容中极小的一部分，如果有学生在我的专业班里，一天只是做战术题肯定是要挨骂的，我们经常会说：“训练累了，做会战术放松一下”，可见战术的训练，在整体的训练中地位是非常低的。

为什么会这样？首先要明白什么是战术，战术只是具体的一种拼刺刀的手段，而下棋如果想拼刺刀，你要保证你的局面不处于下风，至少也要处于均势，如果子力的位置都不好，所有的阵形都被压着，那你的对手怎么可能会给你拼刺刀的机会，那个时候只能挨刺刀了。所以说你也可以理解为战术只是拥有了优势以后的一种取胜手段，而在这个阶段对弈当中，如何取得优势，肯定比取得优势如何赢棋重要十倍不止！

举例来说，前两天我下了个快棋赛，7盘棋中遇到的对手平均等级分在2613；在这7盘棋当中总共使用战术的时候也就3次，难度也就是3分以内战术，都是那种很简单小棋手都会的战术。不是说对手犯下了低级失误，而是在有战术的时候，我已经拥有了足够的优势积累。

水平高低最终将取决于水桶里最短的一块木板，这个时候唯一的训练方式，也是国际上公认最有效的训练方式，就是复盘！重视自己每一盘下过的棋，不断的总结对局，发现问题，解决问题，才是最好的途径。

已经更新到第三篇了，看过的家长相信您对于孩子棋艺的成长，应该已经有一个大概的规划了。在第四篇中，我将扮演一个完全不会下棋，不懂任何技术的门外汉，手把手的教会你如何用数据和思维逻辑，来重新选择孩子的布局以及如何深度解析对局。