【视频】王玥老师《棋手成长与提高》郑州讲座精彩回顾！

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这次很高兴来到郑州，给大家分享一下我觉得在自己的成长过程中比较重要的阶段，转折和因素，怎么去下好国际象棋或者国际象棋带给我了什么。

小的时候，学习国际象棋是一个非常偶然的机会，因为我学棋的时候是1991年，我是1987年出生的，刚刚四岁，爸妈发现我喜欢看下棋，一看这个东西挺好玩的，就去学了国际象棋。其实学习国际象棋的过程中还是很艰辛的，首先家庭条件一般，其次路程也比较远，但是我觉得在小时候比较关键的一个点就是老妈跟着去学，基本上就是我听一半我老妈听一半，放学回去后，就会有这种家庭的对弈，我老妈特别喜欢陪我玩，然后在家里就不停地去切磋不停地去下。在我学棋头两年，一周可能就是一次课，到暑假可能会多一点，学了两年后成绩非常不错。我老爸老妈包括祖上好几代，没有人是从事智力运动的，包括麻将打得好的都没有，所以说这一块跟天赋，遗传都没有太大的关系。

孩子在四五岁之前注意尽量让他学会不要丢子，随时观察对方准备吃你什么，这个就是常说的下棋能够锻炼注意力，锻炼计算力，锻炼观察力。在这个阶段里，也不要考虑太具体的系统化的学习，主要还是以下棋为主。包括现在互联网的对弈，还有各种做题，这些都可以去考虑。但是我始终觉得，不论哪种方式都不会有孩子跟父母下棋收获多，成就感多。从我自身来说，我那个时候天天和我老妈一起下，刚开始是下不过他们的，真的下不过，输得很惨，到了大概在一年半，两年的时候，这个阶段相对来说个别家长就没时间和精力，就开始原地踏步了，停留在成人的业余爱好阶段，不太可能真真正正的深入。这个时候包括像我老爸老妈，可能就下不过我。每天基本上就是吃过晚饭，利用看电视的时间，去下一盘，这种状态大概持续了三年，刚开始是我和老妈单打，后来是跟老爸单打，到后面就是老爸老妈一起上双打，最后的时候，他们已经开始要求悔棋了，然后给予我各种各样的好处，我也愿意拿好处。家长们应该想类似于这样的办法让对局的质量提高，换句话说就是尽可能的减少失误。

从四岁到七、八岁的时候是我甩开同龄小朋友最快的一个阶段，为什么呢？首先是我喜欢，其次是在棋盘上花的时间是非常非常多，而且这个时间并不是刻意挤出来的，就是把一些平常的娱乐活动换成了下棋而已，总要去玩的嘛，我不喜欢去游乐园玩，那个时候也没有什么游乐园，去动物园的话也太远了，就把平时的娱乐时间换成了下棋。这样的话，训练效果是非常好的，用了三年的时间，就跟同龄的孩子拉开差距。

七岁这个时候下棋下得也不能称为很好，我可以举了个小例子，当时一次正规比赛，下得不认真，下棋的时候觉得自己有优势，整个人就飞起来的那种感觉，恨不得赛场所有的焦点都在我身上，整个赛场哪里都看，就是不看棋盘，后来下完以后，被对手从棋盘下面拿了一个马放到棋盘上，把我将死了，这个真事，现在还记忆犹新。开局几步棋就把对手两个马吃了，最后被将杀的时候，棋盘上还有一个马，后来在我复盘的时候发现不对。这不是听一个笑话，如果我有一个完整的思维逻辑，有一个完整记忆空间，那就不可能发生，因为看一眼局面就可以把后面的对局进行大概推演，当某一个细节突然发生巨大的改变，是不可能瞒住我们所谓的这个棋手的，所以我七八岁的时候还是没有什么章法，看一步下一步，但是我熟练度非常高，每一步棋反应非常快，战术做的非常好。

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实际上要说真正开始去学棋，真正开始想要去进步，觉得自己有希望，就是去外地参加比赛。大概就是七八岁的样子，去到了天津的国家少年队，国家少年队是1995年组建的，我是1996年去的，去的时候，全家总动员一起开会，我记得天津那个时候的收费是900元每个月，连吃带住带训练，反正我记得费用还是挺高的，这是后来让我觉得改变一生的机会。在今年五一的时候，跟我老爸聊天，去总结我们这些年的经验，我爸还是觉得他当年挺有战略眼光的，太原这个地方太小，舍尽家财也要出去去看一眼。那个时候把学棋放在了第一位，别看我比较调皮，但在棋上花的时间比较多，并且我的学习成绩在当时是非常好的。后来我三年级到六年级的课程基本上全部都是自学，在天津上初中的时候，年级主任非常喜欢我，在这里不是想表达智商有多高，其实我觉得主要还是培养学习能力，或者说是适应能力，我更喜欢叫它生存能力。那时候的成长环境是每星期只有半个小时的外出时间，铁门一旦封闭起来的话，老师一般是不管你的，所有的孩子是不分年级的，9岁的和16岁的在一起是完全没有办法抗衡的，即使你发育再好，也是无法抗衡的。很多的家长因为受不了，隔一两个月过来看孩子，吃不好睡不好，天天还要受到欺负怎么办？拎包回家。我在那里那么多年的时间，身边的队友换了一批又一批，人总要学会生存，根据身边的环境去改变自己，这个就是我认为在学习能力中最重要的一个部分。

我们一直喜欢叫那个地方大铁门，所有人关在里面，效果是非常明显的，我在里面关了一年，首先自信心完全不一样了，在这里插个话题，经常会有家长问我，什么时候该去比赛，就是什么时候觉得自己是一只老虎，渴望出去战斗的时候。其实呢现在比赛非常的多，我小时候比赛非常少，现在的比赛家长考虑的什么，第一个时间合适，第二地点要好，食宿OK，性价比较高，成本合适，但其实我们小的时候没有那么多的选择，比赛非常少，我们在铁门里面整整憋了一年，没有比赛下，天天在训练，等我后来出来打李杯的时候，不会像现在的小朋友这样，想着要去升级？不是的，想着要去夺冠？也不是这样的，就像是疯了一样，拼命的想去赢棋，成绩跟我是没有关系的，升不升级跟我没有关系的，冠军不冠军跟我也是没有关系的，就想去赢棋。所以在10岁那年去打李杯的时候，因为已经憋了一年了，就想出去打比赛，当时去到青岛的时候，我记得很清楚，9连胜，感觉整个人都膨胀了，但非常不幸，到第十盘的时候，我就溃了，对手跟我提和，其实和了话，就会提前一轮夺冠，但是呢，还是拒接和棋，我一直想着在李杯拿个十一连胜，后来直到不打李杯了也没有拿到。

其实我觉得很多时候，孩子优秀与否，真的不是在书本上可以学习到的，这是一种全方位的影响，包括环境，在当时的那个环境下，你可以理解为把一群优秀的人集中在一起，因为每年都要选拔，如果掉队了，可能就被淘汰掉。一般的孩子都是在父母身边，在父母的关爱下长大，而我们是随时都有可能面临生存考验。举个简单的例子，你就知道我为什么13岁下得比别人好。那个时候在北京在训练，知道上海有个比赛，奖金非常高，3000块，3000块钱对于我们那个时候是无法想象的巨款，因为那个时候生活费太少了。后来我就和小伙伴去商量，这个钱要去挣，这个奖金要是拿到，回来可以去吃很多好吃的，但是悲剧的是我们口袋里仅仅只有去的路费。后来我俩一商量，就拿口袋仅有的钱，买了从北京到上海的绿皮火车票。到了上海后，我俩找了一间10块钱的地下室，每天吃的是两三块钱一碗的牛肉面。去的时候就有绝对的自信，如果我们拿不到这个奖，有可能就没有回来的路费，因为那个时候没有手机转账，如果要汇钱，可能要很久很久，但是对于和我们同场竞技的这些小朋友，他们可能是父母带着参赛顺便旅游的，而我们不一样，坚信奖金就是我们回去的路费以及剩下的饭钱。跟动物世界差不多，兔子为什么要跑得那么快，可能对别人来说，这就是一顿饭钱的事情，对我们来说，跑慢了就完蛋了，当然要跑快，所以我们在那个时候跟同年龄的孩子竞技心态是完全不一样的，但是首先要有强大的心理支撑，不能因为压力过大把自己压倒了，当然目标是要符合自己实力定位的。很多时候孩子本身可能没有太大的问题，更多的问题是家长给他造就的环境，我和老妈聊起来，我们当时的环境，给我造就的想法就是我们是职业棋手，要以这个为生存，出去打比赛，就给自己定一个目标，要想办法去拿冠军。对于我们同龄的一些小朋友来说，父母带着住着好酒店，他们可能想要去下好，我们称之为“旅游棋手”，很大一部分的成分是想要旅游，而不是真真正正的想去比赛。我们那个时候如果拿不了冠军，就没有回来的路费，所以说每一盘棋，每一步棋，每一个走法上面，我都会更加认真地去想办法赢下来，那场比赛我很顺利得拿到冠军，开开心心买了张卧铺票回到了北京。

后面还有很多类似的比赛，有很多这种离奇的经历，这些都是不可思议的年代化的产物，现在不可复制。如果说现在一个13岁的儿童拿着身份证去外地，全部都自己搞定，那他的学习，学棋还有其他任何方面都差不到哪里去，这样的底子学什么都不会差。我老爸老妈一直给我强调的是送出去之后只能靠自己，他们任何忙都帮不上。很多时候家长应该从自己身上去找找问题，每一次比赛的时候，你应该和孩子沟通赛前制定的目标，这个目标定什么我们可以根据实际情况来，有了这个目标后，你就会发现棋的质量就会高了很多，当然还有一些下棋的理念，比如永远不要去急于求成，少下骗招，尽可能的让孩子自己去拼搏，才是一些正确的理念。

在我之后的成长过程中，我一直认为，小的时候的那段经历，才是对我整个人生改变最大的，在一个残酷的环境下要想办法去生存，很多东西都是要靠自己。最后建议各位家长在学棋过程中要多去和俱乐部的老师沟通，绝大部分人都困在所谓的前两年，因为前两年人数最多，所有人想要去冲刺，由于体育项目的特性，大浪淘沙，基本上就这样被淘汰下来，只要顺利的通过前两年，后面你会发现下棋的真正乐趣。

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问题一：如何知道自己孩子是否有天赋？

答：以前我也写过，如果有教练告诉你，你家孩子有天赋，基本上是哄你的，我小时候被哄过，我妈被哄过，没有谁可以给你保证孩子会有什么什么样的天赋。对家长来说，孩子们每个阶段都有每个阶段的天赋。两年以前，你总是发现他能偷吃你的子，但是你不能偷吃他的子，这就叫天赋。两年之后你发现他花在棋上的时间越来越多，不用你去督促他，那这个就叫天赋。再往后面的时候，你会发现他经过一次又一次失败的打击，都想办法站起来继续往前走的时候，那就叫有天赋。实际上这就是一个阶段一个阶段的，所以说两年前作为家长要更多地去跟孩子下，如果说你故意卖一个破绽，他看出来，这就是天赋。并且这个也是只能和同龄人去比，我是这么理解。

问题二：现在学生兴趣都非常广泛，我的孩子喜欢国际象棋，同时也对其他事物感兴趣，您刚才提到专注的问题，关于这个时间分配，您有什么好的建议？

答：北上广，成都，杭州所有家长面临的问题是一样，都是这个时间分配的问题，这个在棋上面确实没有特别标准的答案，就是我刚所说的，我们的任何东西都不能模仿照抄，而是想办法去超越它，去总结它。现在没有办法做到完全封闭了，手机视频太方便了，我们那个时候就前台一个电话，没有太多的娱乐项目，没有手机游戏，每天半个小时的《灌篮高手》就是我整个童年唯一的乐趣，现在太多娱乐项目了，电视节目也不用每天等半个小时，随意在网上一搜就有。孩子们的兴趣肯定会非常分散，我没办法给你一个特别标准答案，但是可以给你一个建议，我自己总结的一个东西，如果说真正去喜欢一个东西的时候，实际你可以把要去做的东西结合起来，比如说我在踢球的时候，我那个时候就在想棋，如果把足球场换成一个棋盘，很多时候策略是一样的，利用场地的宽度，棋盘的宽度，去思考如何调动兵力，如果把它们都做成一个单列的话，就会很累，我们所学的东西都是一条单独的线，我们本身也要做一个综合素质教育的人，家长应该想办法引导孩子把所学东西融合到一起，我们所做的每件事情都是一个分支，真正的成功者是可以把这些东西都融合到一起的，我只能给一个参考建议。

问题三：我家孩子刚6岁，去年开始接触国际象棋，是突飞猛进的一年，因为很感兴趣，孩子也很喜欢，然后今年稍微有点儿贪玩，督促孩子下棋，她也愿意下，但是不像去年那种状态，我想如何让孩子一直保持这个兴趣，有没有必要强迫孩子每天下一盘棋，或者做些练习题？

答：这是一个老生常谈的问题，孩子刚开始兴趣大这是一个正常现象，因为下棋是他最早接触而且看得到的智力比拼，其他东西都没有那么快的看到结果，我们通常是需要对于所做事情有一个非常快的反应的心态，打个比方，游戏为什么好玩，学习为什么不好玩，推想一下，每砍一刀怪物，就可以看到经验值再涨，砍死一只怪物，可以确定我的经验值涨多少，就会有一个长久的规划，是一只两只还是三只我就可以升级，可以随时随地知道自己在做什么，而学习是不能知道，谁也没有办法保证我做完这道题能加几分，学习是一个自由探索模式，下棋也是一样的，在这个阶段千万注意不要把下棋和做题搞混了，虽然都是在学习国际象棋，但是下棋和做题是两个独立出来的项目，因为下棋你可以理解为他在打游戏，因为他是有及时回应的，每走完一步棋，马上对面就可以给我回应。而做题很多时候是需要自己单独独立思考的，就是你只有一个人在玩，你需要把周围局面都策划好，很多家长都觉得反正你都是在学棋，只要把时间花在棋上，你都是在学棋，在这个阶段，如果想要提高孩子的兴趣，不要偷懒，尽可能多的去和孩子下一下，下完之后，打个比方，如果我陪你下一盘棋，你要输了，需要作对十道题，我们就可以接着下，这个效果可能是最完美的。不要压力太大，让孩子一味的去做题，这样兴趣就做没了。多下，用诱导的方式让孩子去做题。

问题四：我女儿可能不是一个喜欢挑战的小女生，她有的时候可能会规避一些困难，遇到困难会产生退缩心理，我和孩子爸爸觉得应该坚持，国际象棋非常锻炼人的心智，对她有好处，但是女儿传达的信息就是我不是很感兴趣，我们一直处于矛盾的阶段，最后和女儿商量之后她同意去兴趣班，愿意打比赛，愿意去学棋，我们作为家长从内心会觉得是不是给女儿产生一种心理压力？

答：我明白你的意思，这个就是我们项目的特点，所谓的冠军只有一个，学得再好的两个人，冠军只有一个。你首先要了解，这个项目是非常残酷的，尤其是当你越想赢的时候就越残酷，我见过很多职业棋手，输完棋用头撞墙，真撞，一点也不夸张，并且还是世界顶尖棋手，包括我也会犯一些很愚蠢的失误，很痛苦但是完全没有办法再重来一次，体育竞技项目就是因为这样才精彩，所以说对于小朋友来说，你要和他沟通好这是一个非常残酷的项目，任何小朋友包括我们成年人，遇到困难，本能就是退缩，往前进的一定是伟人。小女孩本身喜欢的是你好我好大家好，比如说跳个皮筋，跳个舞，大家都好，但是下棋最终只能有一个好，我好你就好不了，你好我就好不了，但就是因为这样才好玩，这永远是一个矛盾的话题。你越想要让他给你收获，你就要承担更大的风险，如果下一盘棋，输了就没有提高了吗？这肯定不是，提高很多时候都是方方面面的。我有一个学生去年考了600多分，考到了厦门大学经济系，高一还在跟我学，当时是在全成都市最好的尖子班，周一早上到周日晚上一直不停的在上课，成都的教学压力也很大，他就拿下棋当放松，高中了嘛，家长早就不让孩子学了，时间很紧张，但是孩子下的真的不错，非常有天赋的小男孩，他就拿下棋当放松和娱乐，天天面对学习的压力，就感觉很多时候脑子都是固化的，没有独立思考的空间，所以说下棋的时候想象力特别天马行空，想怎么来就怎么来，完全没有任何拘束感，但是也是合理的天马行空。面对高考的压力，我看着就很紧张，孩子就说，这有什么好紧张，反正我就学，会就会，不会就拉到。很多时候我就觉得这是国际象棋带给他的帮助，他也喜欢下一些快棋类的，时钟经常就是五秒几秒的，带给他的帮助就是心态的提高。

问题五：孩子今年8岁，棋力水平不稳定，某平台的分数一直在1000——1300反复很多次，这是不是没有进步啊？

答：这是一个很常态的问题，这个分数可以做一个参考，但不要过于当真。小朋友棋力水平有浮动是呈阶段性，学棋的提高不是大家想的一条线上升，更多的时候像股票一样不停的再走。以我自己为例，我等级分刚开始出来的时候是2100多，很快就上到2300，但是2300分这个地方我停了好久才爬到2400，在2400大概停了一两年，2500基本没有停就升到了2600，过了半年的时间我就马上冲到2700,2700马上冲到2750，就是一个爆发式进步。比赛有浮动有失误很正常，失误的原因很多时候分两部分：一个水平原因一个心态原因。要去分析这些失误背后的原因，再去想办法去总结。这个问题太笼统了，我只能告诉你成绩提升是阶段性的，天天下也要配合去做题配合去听课也要去总结，下棋也有很多，理论开局中局残局，有对弈有总结，到了这个阶段，你真正想要去上一个档次的话，训练手段就要丰富起来。

问题六：国际象棋开局种类非常多，业余棋手（如二级以上水平的棋手）在选择开局上有没有可以推荐的，如何去学习开局？

答：这个问题问到点上了，开局就和球场上的战术一样，你要说他是个宝贝，确实是个宝贝，因为所有人都不知道，但是你真把这个宝贝拿出来了，所有人都知道了，他就是不是宝贝了。开局就是这样，自己研究出来的才是最好的，我们俱乐部会讲好多好多种开局，我更多的时候，会让学生去挑一个我来讲，到了二级，每一盘棋的战斗都是非常漫长的，最简单实际的做法就是把整个精力放到提高中残局上，开局只要不要输太多分就可以了。